Dados dos Professores dos LEIs

Por -
EEM Tomé Gomes dos Santos
Francisco Wendermim Moura Viana
Turno: Manhã e Noite 40h       
E-MAIL: wendmam@yahoo.com.br / wendhamys@hotmail.com

Dayana de Paula Souza
E-MAIL: dayanaparamoti@hotmail.com
Turno: Tarde 20h




Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

Trabalho de pesquisa.

Por -
1 1. O que as imagens obtidas revelam? Qual a visão predominante do trabalho na sociedade? E entre os alunos de Ensino Médio? 2 2. O que significa incorporar o trabalho como princípio educativo no currículo? 3. O quanto nossa prática docente inibe ou estimula a investigação na escola nos currículos que construímos e vivemos? 4 4. Ensinar e aprender pela pesquisa favorece o protagonismo juvenil e a autonomia docente? Por quê ?
Leia mais

Professor Protagonista

Por -
Artigo d e Luca Rischbieter, sobre conferência apresenta d a nos Seminários SM d e E d ucação, realiza d os em abril d e 2011 nas ci d a d es d e Vitória (ES), Porto Alegre (RS), Salva d or (BA), Recife (PE), Fortaleza (CE) e São Luís (MA). Nos últimos anos, o tema d e protagonismo vem se tornan d o conheci d o d os e d uca d ores, quase sempre associa d o a um conjunto d e atitu d es e valores d os jovens que d eve ser reconheci d o e estimula d o no âmbito d a ação pe d agógica. Ser protagonista implica em d esenvolver uma visão crítica sobre a reali d a d e, atuar proativamente, empreen d er, formular projetos d e vi d a, reconhecer-se com o voz ativa na socie d a d e e saber que é possível transformar o mun d o. Mas, o protagonismo não é uma postura a ser busca d a apenas por a d olescentes. Ao contrário, ca d a vez mais o d esenvolvimento d a e d ucação nos mostr...
Leia mais

A profa. Sandra Zákia, da Universidade de São Paulo, sobre Avaliação educacional: alguns aportes, de sua autoria, com as seguintes questões para debate no fórum:

Por -
1 - Nas escolas em que vocês atuam, a aprovação/ reprovação de alunos tem se apresentado como principal finalidade da avaliação da aprendizagem? Se sim, diante dos argumentos apresentados pelos autores, que implicações isso traz para os processos de ensino e de aprendizagem? Se não, apresente e discuta a que finalidades a avaliação da aprendizagem tem servido?   2 - Como a escola tem lidado, por um lado, com uma concepção de avaliação que visa o acompanhamento e estímulo ao desenvolvimento dos alunos, tendo em conta as diferenças individuais e mesmo de origem de classe social e, por outro lado, com a avaliação externa que dá centralidade à mensuração de desempenho dos alunos em testes, definindo padrões a serem atendidos pelos alunos em determinada etapa de escolarização?
Leia mais