I ENCONTRO CURRÍCULO NO ENSINO MÉDIO E JUVENTUDES

Questões para o diálogo com os colegas professores no fórum  

1. Professores e seus jovens estudantes enfrentam problemas de comunicação. São valores em conflito, diferentes formas de enxergar o mundo, a autoridade a relação com o conhecimento etc. Em grande medida, a própria indisciplina e desinteresse de alguns jovens estariam relacionadas com este campo de comunicação mal resolvido. O que você acha disso? Reconhece a existência de problemas na comunicação entre professores e estudantes ou este não seria um verdadeiro problema?

2.  Muito se fala de “crise da escola” ou de diminuição do poder da instituição escolar no processo de socialização dos jovens. A escola “concorre” com outras fontes de informação, conhecimento e socialização e isso teria como consequência a relativização de sua importância na vida dos jovens. O que pensa disso? Os professores estariam perdendo a autoridade neste processo? Ou a própria noção de autoridade mudou nos dias de hoje?

3. “A escola deve ser capaz de ensinar tudo a todos. O ensino deve ser homogêneo com um único método para ensinar”. Esta é uma formulação de  Comenius, autor da Didática Magna, séc. XVI, e que inspirou a constituição das escolas públicas que conhecemos hoje. A própria “invenção” do uniforme teria o caráter de dar uniformidade aos alunos.  Liberdade, igualdade, universalidade e, por fim, autonomia de juízo de cada cidadão, fundada na instrução laica. Esses são princípios republicanos da escola pública e não confessional.  Se por um lado esses são princípios importantes para garantir que não existam privilégios na socialização dos conhecimentos escolares, por outro lado, como pensar a escola somente como um espaço de uniformidade com tanta diversidade social e cultural de sujeitos no interior da instituição?

4. Os jovens trazem para dentro da escola as marcas de suas identidades culturais e territoriais, referencias musicais e esportivas, por exemplo. Em grande medida ocorrem choques entres símbolos, valores e estilos de vida adotados pelos jovens e os valores e regras escolares. O uso do boné, em geral com os meninos, e acessórios de moda para as meninas, são fonte de conflitos em muitas situações. Como é isso em sua escola?

5. Considerando que os jovens também possuem experiências de vida, de cultura, de trabalho, de navegações na internet etc para além de suas condições de alunos ou estudantes, seria possível pensar numa organização curricular que incorporasse esses seus saberes e experiências? Isso seria desejável? Como poderia se feito?

6. Os jovens do Ensino Médio encontram-se num momento crucial de suas vidas. É tempo de fazer escolhas pessoais e também profissionais. A escola pode desempenhar um papel significativo para as escolhas e a construção de projetos de vida, trabalho e continuidade dos estudos. Em muitas ocasiões ouvimos dos jovens que suas escolas e professores não os têm ajudado a traçar planos para o futuro. As condições de escolha do curso superior ou mesmo a preparação técnico-profissional para o ingresso imediato no mundo do trabalho nem sempre possui na escola a sua base de apoio. O que pensa sobre isso? Professor, em sua prática docente e também no projeto político pedagógico de sua escola, há a preocupação de orientar ou apoiar os jovens estudantes para a vida futura?